思想录读后感,作文

细细品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不写14篇读后感记录下呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家收集的镜花缘读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《平凡的世界》，这书名实在是起得太好了，有一种洗尽铅华，尘埃落定的感觉，是一个有着丰富的人生经历的人，在经受了各种苦难的折磨之后，回头再望来时路的时候，所表现出的一种宽容。想当初选择读这本书，也是被这书名所吸引。

在读这本书的过程中，我不得不一次次地停下来，慨叹书名的妙处，同时也不停地问自己，究竟什么是平凡?什么是伟大?什么是生活?

日出而作，日落而息，日复一日，年复一年，这才是生活。戏台上的'情节是浓缩的，天上一天，人间一年，所以才有那么紧凑的悲欢离合，跌宕起伏。琐碎的矛盾纠葛，你牵着我，我绊着你，剪不断，理还乱，欲说还休，这才是生活。大起大落，大喜大悲，铭心的爱，刻骨的恨，当然存在，但普通人遇到的概率又有多大呢?

所有的少年时代，总有年轻气盛、目空一切的一面。心中有着太多愿望要实现，对自己的人生有着太多的期许。少年心思尽管肤浅，尽管狂妄，但毕竟有豪情。而现在，《平凡的世界》让我从空中回到了地面，知道了脚踏实地，知道了平凡中的伟大。

在寒假这段漫漫的时间里，因种。种机缘巧合，我接触了《平凡的世界》这本书，本只想翻着玩玩，却没想到我竟会如痴如醉的迷上了那本书，在短短两天的时光里便看完了。

这本书以孙少平、孙少安两兄弟为中心，叙述了从1975年到1985年的十年里，他们两兄弟所遭遇的种。种爱情纠葛、少年挫折……

一般的小说为了“博人眼球”会记叙一些举世闻名的故事，或是一些伟人事迹，可是这篇小说却打破常规，记叙的是一些平凡的劳动人民的真实的生活。

《平凡的世界》中孙少平一家只是黄土高原上几千几万座村落中的一座，作者用细腻的文笔刻画出一个普通人物的平凡的一生，又透过人物平凡的一生反映出那个时代人们的思想。比如说孙少平，我认为全书便是围绕他而展开的，通过记叙他的成长和成熟经历，为大家展示出“”过后整整的一代人对生活的无奈与失望。在文中，孙少平身处一个贫穷的家庭，又因为贫穷而辍学了，这放在现在，十之_的人是不能够接受的，可是他并不自弃，通过自学，文学程度达到了大学生的水准。

是的，贫穷并不能够限制住什么，关键是我

了解一页书，比匆忙地读完一整卷书更为重要，因为在完成阅读之后，我们将获得更丰富的收获，对于书中的作者也会有更深入的了解。那么，如何写作品的读后感才能引起读者的共鸣呢？今天栏目小编给大家推荐一篇题为“思想录读后感”的文章。

我在过去的班主任工作中，时常在想如何才能建立一个和谐上进的班集体呢？读了《中国著名班主任德育思想录》这本书后我深受启发。这是一本集中了窦桂梅、丁如许、任小艾、李镇西、魏书生等七名优秀教师思想的书籍，从理论到实际，像一个长者一样，非常真诚地向我们介绍了作为一名班主任在工作中会遇到的种种难题，他们用自己的方法，激起我们的思考，让我们在教育的路上，每一步会走得更好。

我被这样的真诚感动，也引发了自己对班主任工作的思考。

一、对待学生要有爱

从这几位著名班主任的成长经历可以看出，他们其实并不是天生就具备做班主任工作的天资和独特条件，他们大多都经历了由失败到成功，由普通到卓越这样一个过程。从这本书中，我学到了爱是这些优秀班主任成功的法宝。

要了解和研究学生，首先要爱护和信任学生，这也是教师应遵循的最基本的工作原则。从学生的心理需求来看，爱和信任是最需要的。学生渴望在充满爱和信任的环境中成长。

如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。窦桂梅老师更是以“每一个孩子都是天才”般的爱来对待每个孩子。

二、开展工作要大胆

看完这本书后的第二个法宝是大胆。就我自己而言，我是很喜欢担任班主任工作的，因为班主任能有更多的时间接触学生，也更能走进学生的心里，得到学生更多的信任。但我们的工作往往会遇到这样或那样的麻烦，不像我们想象得那么顺利。

这时候，这些名教师的事例给了我很好的启发：遇事，作为班主任应该学会“大胆”，即要拿得起放得下，不要被一些传统的东西束缚，要敢于真诚面对一切难题，用心思考，寻求最好的解决方法，而不是别人怎样处理我就怎样处理，忽视了那个最重要的尝试的过程。我们经常忽略的部分是最珍贵的。

我想，那些名教师之所以能成为名教师，与他们大胆的尝试是分不开的，他们处理一桩事件，可能出乎我们的意料，但他们却在这样的尝试和气魄下成功了。

三、教育学生要创新

创新我收获的第三个法宝

如何写出高质量的读后感？作者所写的作品一定引起了大家的共鸣。那么这时读后感的作用就是加深我们对作品的理解并且结合自己的观点去进行解读，《随想录》读后感是励志的句子小编为您整理的与您需求相关的一些信息，相信您在本文中有所收获！

自从认识了几个字，读了几本书，走了几里路，我便开始思考人生，人生的意义与价值何在？可那时候小，没经过世事，自然也就没有答案。今天，当看到季羡林随想录时，又勾起了我心底沉睡的思考。

季羡林说，人生的意义与价值在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。当看到这句话时，我顿悟，终于找到了一种完满的答案，能够解释所有人人生意义和价值的答案。但他把人生的意义与价值归结于有没有责任感，这一点我的理解又跟他有所不同。我认为，人生的意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后。

若论一个普通人的存在，放在小小的一辈子里，局限于这狭小的时间与空间里，或许很难明了我们存在的价值和意义在哪里，亦看不出我们对于人类发展所做的贡献在哪里。但如果是作为人类发展的一个环节，一段链条，或者是接力赛中的一段路程呢，我们的存在明显就具有了不可或缺的意义与价值。大多数人的一生都是平凡的，谈不上为社会做了多大的贡献。但作为一个社会人，他必然与周围发生着千丝万缕的联系。而每一种联系又都会产生相应的积极或消极的影响。不可否认，无论是积极还是消极，都有它自身的意义。这就是一种传承，一种人类文明的进化方式，最终形成一股推动人类不断发展的默默的力量。我觉得这就是人生存在的意义和价值。

季羡林还说，这个道理不是很多人都能够明白的，他们都活的浑浑噩噩，一无意义，二无价值。但我要说，明不明白又有什么关系呢？即使不知道意义何在，就像广大普普通通的农民、工人，还有我们，每个人都同样努力的活着，关于生命的责任并没有被推卸掉，我们都承担起了本该承担的一切，完成了人生的接力赛，怎么能说是没有价值的呢。马克思说，人民群众是历史的创造者，是推动人类文明不断发展的主要力量。这当然包括了所有的人，好人坏人，平庸的人，杰出的人等等，他们都对人类的发展起到了或多或少的作用。好人自然受到推崇，被作为社会道德的典范；而坏人则作了反面教材，教会了人们什么事情是错的，是不能去做的。平庸的人和杰出的人也都创造了社会价值，只是按照现代人的标准，价值的大小不一而已。

总之，我认为人活着本身就是一种意

阅读了这篇作品，我心中莫名地产生了许多感触，这让我印象深刻。于是我决定立即写一篇读后感，来记录下自己的感受。根据您的要求，励志的句子为您整理了一些相关信息：“中国思想史读后感”。希望我们的网站能够满足您的需求，并为您提供所需的帮助！

《中国伦理思想史》读书报告

作为伦理学研究生，罗国杰老先生的《中国伦理思想史》是我们必须要了解的，这学期在魏老师的带领下初步对《中国伦理思想史》进行了阅读，假期有对其进一步精读，收获颇丰。

《中国伦理思想史》以历史发展为线索，以重要著作、重要思想家为重点论述中国伦理思想史的发展历程。全书上下两卷，共八编。上卷论述先秦至明中叶中国伦理思想的发端，封建伦理思想的奠基与形成、系统化及其统治地位的确立、演变以及封建伦理思想的深化和成熟。

下卷的主要内容是明中叶至新中国成立前封建伦理思想的衰落早期启蒙主义伦理思想兴起、资产阶级伦理思想的形成和发展以及马克思主义伦理思想在中国的传播与发展。由于时间关系，我只读了第一卷。在这里我想对上卷的部分内容**一下自己的心得。

伦理思想在中国极为繁盛时期大概我们都会从孔孟说起，他们开启了对人性的研究，孟子的“行善论”更是开启人性的新篇章

“孟子道性善”，以孟子人性思想为性善论，无疑是正确的。然而，善性只是孟子对人性的具体认识，只是孟子整个人性思想的总结。只说到性善，不对孟子提出这一结论的理依据做深入的研寻**，就不可能全面认识孟子人性思想的丰富内容及其深刻意义。

告子曰：“生之谓性。”孟子曰：

“生之谓性也，犹白之谓白与？”曰：“然。

”“白羽之白也，犹白雪之白。白雪之白，犹白玉之白与？”曰：

“然。”“然则，犬之性犹牛之性，牛之性犹人之性与？”

告子说“生之谓性”，意思是凡天生带来的就叫作性。孟子虽然也认为人性是天生的，但他反对“生之谓性”的说法。他反驳说，如果说“生之谓性”，那就无法将人性***、牛性区分开了。

因为只有从生物本能出发，人与狗、牛等没有根本区别。他不是从人的生物本能看人性，而是从人和禽兽的区别上看人性，认为只有把人与禽兽区别开的那些属性，即人之所以为人的那些特征才是人性。

关于这一点，《中国哲学大纲》中也有这样的论述：“孟子所谓性者，正指人之所以异于禽兽之特殊性征。人之所同于禽兽者，不可谓为人之性；所谓人之性，乃专指人之所以为人者，实即是人之‘特性’。

”“孟子